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更强的处理老师和学生在学习过程中碰到的课堂教学难点,变成学生和教师学习发展的小伙伴,为她们的学习过程提供合理的协助
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1、教师:
1)真正班级的互联网拓宽,从“工作、难题”等基础方式考虑,把老师学生课余沟通交流的形式多样融合起來。运用方便快捷,集中化展现班级同学们的课业难题情况。
2)对课业有关难题的沟通交流更为深层次和展现关键点。逻辑思维难题艺术化,老师更非常容易掌握班级同学们的学习培训情况。
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4)课业难题的系统化沟通交流小区。
2、学生
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2)在个人空间胆大对教师提出问题,丢弃与老师零距离沟通交流时的“羞涩”。
3)参加教师的难题交互,变成“好答”大神,掌握同学们、主要表现自身。
4)在学习上成长足迹。一年年长大了,我很多年学习培训情况的立体式纪录:在学习上、亲爱的老师、我的朋友都在这其中。
3、父母
1)小孩在这儿,小孩的班级、教师在这儿,能够多层次掌握小孩的学习培训情况关键点,小孩班级的学习培训情况;
2)小孩课业发展有使用价值的信息内容。
3)父母们在一起,可也掌握和沟通交流一直探讨的难题,例如:升学考试、小孩教学情况的关键点沟通交流等。
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